Весёлая математика

 

Исправь ошибки

Кризис 7 лет

      

         Переломным моментом в жизни каждого ребенка является кризис 7-летнего возраста. Этот период характеризуется определенными симптомами, далеко не всегда приятными для родителей. В этом возрасте у детей появляется острая потребность вести себя как взрослые, одеваться как старшие, принимать решения самостоятельно. Психологи установили, что основной причиной кризиса является личностное развитие ребенка, а также появление самопознания.

        Кризис имеет свои проявления:

·        Потеря непосредственности. Дети начинают задумываться о значении каждого своего действия перед тем, как его совершить. Детская непосредственность исчезает.

·        Манерничание. Ребенок начинает стараться показаться строгим и умным, у него появляются секреты от родителей. Копирование поведения взрослых первое время бывает театральным и показным.

·        «Горькая конфета» — в 7 лет ребенок старается скрывать от взрослых, когда ему плохо.

    Вы можете столкнуться с такими признаками кризиса 7 лет:

·        нелепым вредным поведением;

·        искусственной наигранностью;

·        плохой усидчивостью и вертлявостью;

·        во время кризиса 7 лет дети начинают паясничать и передразнивать родителей;

·        одним из признаков кризиса 7 лет является привлечение к себе внимания с помощью клоунады.

Во время кризиса 7 лет вышеописанные признаки сопровождаются следующими эмоциональными и поведенческими особенностями:

·        быстрая утомляемость;

·        вспыльчивость и раздражительность;

·        рассеянность и как следствие, плохая успеваемость;

·        замкнутость и застенчивость либо, наоборот – агрессивность;

·        поиск авторитета – именно в кризис 7 лет у ваших чад появляются друзья старшего возраста в основном забияки и хулиганы;

·        в поисках своего места, многие дети во время кризиса 7 лет начинают заискивать перед старшими и кляузничать на сверстников;

·        в период становления многим детям свойственно недооценивать себя и сравнивать с остальными.

Как общаться с ребенком, проходящим кризис 7 лет?

     Необходимо знать, что главной, принципиально новой потребностью ребенка в этот период становится уважение. Детям в этот момент просто необходимо чувствовать, что его уважают, относятся к нему, как ко взрослому и признают его независимость. Если эта главная потребность в общении с 7-летним ребёнком будет проигнорирована, то понимания в отношениях с ним ждать уже не приходится.

Несколько советов родителям:

•      не применяйте тон приказа и назидания, этим Вы ровным счетом ничего не добьетесь;

•      если Вы чувствуете, что скандалы с ребенком становятся все чаще и чаще – отдохните друг от друга;

•      сохраняйте долю оптимизма и юмора в общении с ребенком;

•      если указываете на ошибки ребенка, проанализируйте вместе причины этих ошибок и обсудите способы по их исправлению и выразите уверенность, что у него всё получится;

•      старайтесь быть более внимательными к своему ребенку, проявляйте больше любви, тепла, ласки, чаще говорите ему, что вы его любите и скучаете без него;

•      придумывайте различные поручения, игры-задания;

•      занимайте ребенка продуктивными видами деятельности – делайте с ним различные поделки, оценивайте результаты, хвалите его;

•      также полезными будут занятия, направленные на формирование самостоятельности, умение принимать решения, самоконтроль;

•      старайтесь проявлять внимание к внутреннему миру ребенка, разговаривать с ним, как со взрослым;

•      если ребенок капризничает, не надо вступать с ним в пререкания, навязывать своё мнение, угрожать наказаниями. Лучше взять тайм-аут и на время прекратить общение, а потом просто не вспоминать о произошедшем.

•      не забывайте о тихих беседах перед сном, вечерних разговорах, обсуждениях дневных событий.

 

         Если Вы будете использовать хотя бы некоторые из приведенных здесь рекомендаций, Вы сможете преодолеть негативные проявления «кризиса 7 лет» и с честью выйти из этого одинаково сложного и для ребенка, и для родителей периода.

 

Портрет выпускника детского сада в соответствии с ФГОС ДО

 

«Под моделью выпускника понимается предполагаемый результат совместной деятельности детского сада и семьи, характеризующий их представления о наиболее важных качествах личности ребёнка, которыми должен обладать выпускник дошкольного образовательного учреждения» (Федеральный государственный образовательный стандарт дошкольного образования – ФГОС ДО – Приказ Минобрнауки РФ № 1155 от17.10.2013)

- ребёнок хорошо владеет устной речью; может выражать свои мысли и желания, проявляет инициативу в общении; умеет задавать вопросы, делать умозаключения; знает и умеет пересказывать сказки, рассказывать стихи, составлять рассказы по серии сюжетных картинок или по сюжетной картинке, творческие рассказы; сформирован грамматический строй речи, он владеет способами словообразования; имеются элементарные навыки звуко-слогового анализа, анализа предложений, что предполагает

формирование предпосылок грамотности.

 - ребенок любознателен, склонен наблюдать, экспериментировать, Он обладает начальными знаниями о себе, о природном и социальном мире, умеет обследовать предметы разными способами, подбирать группу предметов по заданному признаку, знает и различает основные и оттеночные цвета, плоские и объемные геометрические формы. У ребенка сформированы представления о профессиях, трудовых действиях. Ребенок

знаком с составом числа из единиц в пределах десяти, владеет навыками количественного и порядкового счета; сформированы навыки ориентировки в пространстве, на плоскости, по простейшей схеме, плану; У ребенка есть представления о смене времен года и их очередности, смене частей суток и их очередности, очередности дней недели. Сформировано интеллектуальное мышление;

 - ребенок способен к принятию собственных решений с опорой на знания и умения в различных видах деятельности, ребенок умеет организовывать игровое взаимодействие, осваивать игровые способы действий, создавать проблемно-игровые ситуации, овладевать условностью игровых действий, заменять предметные действия действиями с предметами-заместителями, а затем и словом, отражать в игре окружающую действительность;

 - ребенок инициативен, самостоятелен в различных видах деятельности, способен выбрать себе занятия и партнеров по совместной деятельности, у ребенка развиты коммуникативные навыки, подражательность, эмоциональная отзывчивость на

чувства окружающих людей;

 - ребенок способен адекватно проявлять свои чувства, умеет радоваться успехам и сопереживать неудачам других, способен договариваться, старается разрешать конфликты;

 - ребенок обладает чувством собственного достоинства, чувством веры в себя;

 - ребенок обладает развитым воображением, которое реализует в разных видах деятельности; Ребенок владеет разными формами и видами игры, различает условную и реальную ситуации, следует игровым правилам;

 - ребенок умеет подчиняться правилам и социальным нормам, способен к волевым усилиям, знаком с принятыми нормами и правилами поведения и готов соответствовать им;

 - у ребенка развиты крупная и мелкая моторика, он подвижен и вынослив, владеет основными движениями, может контролировать свои движения, умеет управлять ими.

–ребенок способен к волевым усилиям, может следовать социальным нормам поведения и правилам в разных видах деятельности, во взаимоотношениях со взрослыми и сверстниками, может соблюдать правила безопасного поведения и личной гигиены;

– ребёнок обладает сформированной мотивацией к школьному обучению;

ВСЕГДА ПОМНИТЕ, ЧТО ДОШКОЛЬНИКУ ТРЕБУЕТСЯ:

Ø Личный контакт с вами!

Ø Атмосфера успеха!

Ø Помощь в обретении уверенности в своих силах и способностях!

Ø Помощь в приобретении знаний легко и с интересом!

Ø Доброжелательное и уважительное отношение к его личности!

Ø Поощрение и похвала!

Ø Принятие его таким, какой он есть!

Ø Адекватная оценка его деятельности и запрет на прямые оценки его личности!

 

Желаем будущим первоклассникам успехов в детском саду и в школе!

Советы родителям будущих первоклассников

 8. Приучайте ребёнка к самостоятельности в обыденной жизни.

        Чем больше ребёнок может делать самостоятельно, тем более взрослым он себя ощущает. Приучайте ребёнка самостоятельно раздеваться и вешать свою одежду, застёгивать пуговицы и молнии. Завязывание бантиков на шнурках ботинок потребует особой помощи и внимания с вашей стороны.

        Желательно, если это будет не накануне выхода на улицу. Лучше посвятить этому занятию несколько вечеров.

Советы родителям будущих первоклассников

 7. Хорошие манеры ребёнка - зеркало семейных отношений.

            "Спасибо", "Извините", "Можно ли мне..." должны войти в речь ребёнка до школы. Нравоучениями и проповедями этого достичь трудно.

             Постарайтесь исключить из общения между членами семьи приказы и команды: "Чтобы я этого больше не слышал!", "Вынеси мусор". Превратите их в вежливые просьбы. Ребёнок непременно скопирует ваш стиль. Ведь он вас любит и стремится подражать во всём.

Советы родителям будущих первоклассников

 6. Научите ребёнка правильно реагировать на неудачи.

              Ваш ребёнок оказался в игре последним и демонстративно отказался играть с приятелями дальше.

              Помогите ему справиться с разочарованием.

              Предложите детям сыграть ещё разок, но немного измените правила игры. Пусть победителем считается только первый, а все остальные - проигравшие. Отмечайте по ходу игры успехи каждого. Приободряйте хронических неудачников надеждой.

               После игры обратите внимание ребёнка на то, как относились к проигрышу остальные игроки. Пусть он ощутит самоценность игры, а не выигрыша.

Советы родителям будущих первоклассников

 5.  Не старайтесь быть для ребёнка учителем.

        Стремитесь к поддержанию дружеских отношений. Некоторые дети испытывают трудности в общении с другими детьми. Они могут растеряться в присутствии незнакомых взрослых.

         Вы можете помочь ребёнку преодолеть эти трудности. Попытайтесь организовать игру детей на площадке рядом с домом и примите участие в этой игре. Детям очень нравится играть вместе с родителями.

          Предложите ребёнку самому пригласить к себе на день рождение своих друзей. Этот день станет для него незабываемым, если в программе праздника найдётся место для совместных игр детей и взрослых.

           Дайте ребёнку почувствовать, что он может рассчитывать на вашу поддержку в любой ситуации. Одними учебными занятиями с ребёнком этого достичь невозможно.

Советы родителям будущих первоклассников

 4. Не пугайте ребёнка трудностями и неудачами в школе.

             Многие дети этого возраста неусидчивы. Не всем блестяще даются чтение и счёт. Очень многих трудно добудиться утром и быстро собрать в детский сад. В этой связи вполне объяснимо стремление родителей предупредить детей о предстоящих неприятностях. "В школу не возьмут...", "Двойки будут ставить...", "В классе засмеют...". В некоторых случаях эти меры могут иметь успех. Но отдалённые последствия всегда плачевны.

             Например, девочка блестяще прошла вступительное тестирование, а на вопрос: "Хочешь ли ты учиться в школе?" уверенно ответила: "Нет!".

Советы родителям будущих первоклассников

 3. Приучайте ребёнка содержать в порядке свои вещи.

          Успехи ребёнка в школе во многом зависят от того, как он умеет организовать своё рабочее место. Вы можете сделать эту скучную процедуру более привлекательной. Заранее подготовьте в семье  рабочее место ребёнка: пусть у него будет свой рабочий стол, свои ручки и карандаши.

          Всё это как у взрослых, но - личная собственность ребёнка!

          И ответственность за порядок тоже личная, ведь у взрослых так.

Советы родителям будущих первоклассников

 2. Помогите ребенку овладеть информацией, которая позволит ему не теряться.

      Удостоверьтесь, что ваш ребенок помнит своё полное имя, номер телефона, домашний адрес, фамилию, имя и отчество родителей.

      Это поможет ему в незнакомой ситуации.

Советы родителям будущих первоклассников

 1. Чаще делитесь с детьми воспоминаниями о счастливых моментах своей школьной жизни.

      Начало школьной жизни - большое испытание для маленького человека.

      Этот момент легче переживается теми детьми, у которых заранее сложилось тёплое отношение к школе.

       Такое отношение складывается из соприкосновений с прошлым опытом близких людей. Перелистайте с ребёнком семейный фотоархив. Это занятие полезно для всех членов семьи. Возвращение к лучшим мгновениям прошлого делает человека сильней и уверенней в себе.

        Ваши добрые воспоминания о школьных годах, смешные истории из школьной жизни и рассказы о друзьях детства наполнят душу ребёнка радостным ожиданием.

 Начался новый учебный год. 

Наши дети перешли в подготовительную к школе группу.

Быть готовым к школе - 

не значит уже сейчас уметь делать всё то, 

что потребуется для школьной жизни.

Быть готовым к школе - 

значить быть готовым 

всему этому научиться.