воскресенье, 12 декабря 2021 г.

В ожидании Нового года

 


Развивать творчество детей можно различными путями, в том числе и при изготовлении новогодней игрушки. Джон Локк считал, что лучшей игрушкой для ребенка будет та, которую он создал своими руками.

В процессе работы, при изготовлении новогодней игрушки, дошкольники познают свойства разных материалов, возможности их преобразования и использования в различных композициях. В процессе создания поделок у детей закрепляются знания эталонов формы и цвета, формируются четкие и достаточно полные представления о предметах и явлениях окружающей жизни.

У детей появляются такие качества, как умение ставить цель, планировать свою работу, подбирать необходимый материал, критически оценивать результаты своей работы и работы товарищей, творчески подходить к осуществлению своей цели, развивается наблюдательность, воображение. Также способствует совершенствованию речи детей: они делятся своими замыслами, объясняют свои действия, подсказывают друг другу. Расширяется словарный запас детей.

Создание новогодней игрушки доставляет детям огромное наслаждение, когда она удается, и великое огорчение, если не получилась. В то же время воспитывается у ребенка стремление добиваться положительного результата.

  Мастеря игрушки вместе с детьми, обращайте внимание на то, чтобы они работали пальцами обеих рук. Развитие этих движений способствует развитию речи, а также готовит руку к письму.

Сейчас появилось множество различных видов и техник рукоделия и творчества. Материалов и инструментов, литературы и публикаций в интернете – огромное количество. Каждый может найти для себя и своих детей увлечение по душе.   Не забывайте отмечать достижения ребенка, подчеркивая значимость его дел. Участие в делах взрослых членов семьи вызывает у ребенка радостные чувства, он начинает осознавать себя членом семейного коллектива и свой «вклад» в общее дело: «Я помощник».

Совместное творчество по созданию игрушек – ключ к пониманию и совместному радостному общению.

Вы приятно проводите время – и в награду получаете доверие и радость своих детей.


воскресенье, 28 ноября 2021 г.

Красивый адвент-календарь для ребенка на Новый год 2022

 

       

      Самый долгожданный праздник, который приходит к нам зимой и который так ждут все дети - это, конечно же, Новый год. Так давайте сделаем ожидание еще ярче и таинственней.

      Предлагаем изготовить детский новогодний адвент-календарь. Это некая  маленькая шпаргалка или напоминалка о том, что скоро будет что-то такое ну, очень важное.

      Обычно такие штучки делают детишкам, и вместе с ними играют и ждут нужных моментов. Для этого понадобятся записки, в которых будут задания на каждый день. Можете взять абсолютно любые из этой статьи, или же придумайте свои.



      Форма адвент-календаря тоже может быть различной.



     Детки с нетерпением отрывают листок и, выполнив задание, получают приятный сюрприз, например, фрукты или сладости. 

Желаем творческого вдохновения и приятного ожидания праздника!

понедельник, 1 ноября 2021 г.

В единстве сила!



 Предлагаем поучаствовать в выставке рисунков "В Единстве сила!" к Дню народного единства и согласия. Нарисуйте людей в разных национальных костюмах. Пусть ваш рисунок демонстрирует дружбу и единство всех народов.

День народного единства



         У праздника День народного единства очень древняя история.  Всё началось 400 лет назад, в 17 веке. Тогда на Руси началось страшное время, которое называлось Смутой (все смешалось, ничего не понять). В стране не было царя, не соблюдались законы. Этим воспользовались поляки. Они напали на нашу страну. Захватили Москву и главную крепость столицы – Кремль. Трудно было жителям Москвы, захватчики разрушили их дома, осквернили храмы. Но нашлись храбрые люди – Кузьма Минин и Дмитрий Пожарский. Собрали они войско, помолились Небесной Заступнице иконе Пресвятой Богородицы и пошли освобождать столицу России - Москву и главную крепость - Кремль.

     Два месяца сражались русские воины и 4-го ноября разбили врага, выгнали его из Кремля. Русь снова стала самодержавной, то есть, независимой.



    В Москве на Красной площади в честь победы над поляками установлен бронзовый памятник Минину и Пожарскому, чтобы люди не забывали и чтили героев своей страны. Вот в честь этого события и празднуется «День Народного Единства».

     Не сразу Россия стала сильным государством, постепенно возрастало могущество страны. В суровых испытаниях и битвах закалялась воля, и крепло единство народа.

     Прошло 400 лет, за это время много раз разные страны пытались захватить Россию, но ничего у них не получилось, все люди вставали на защиту своей страны. 



     Гимн - главное музыкальное произведение нашей страны. Он исполняется по самым торжественным случаям и все люди при этом встают в знак уважения и гордости за свою страну.


        На нашем гербе у орла две головы, значит, он не пропустит ни одного врага.   

В лапах орла символы власти скипетр и держава, такие в старину были у русских царей.





     А это – наш флаг. Белая полоса – символ чистоты намерений и благородства – означает, что у нашего государства нет злых намерений, оно честно и открыто относится ко всем странам. Синяя полоса – символ миролюбия - говорит о том, что Россия против войны. Красная полоса – символ отваги – означает, что каждый гражданин России готов защищать свободу и честь Родины от врагов.



Выучите с ребёнком стихотворение.

Родина.

Родина – слово большое, большое!
Пусть не бывает на свете чудес,

Если сказать это слово с душою,
Глубже морей оно, выше небес!
В нем умещается ровно полмира:
Мама и папа, соседи, друзья
Город родимый, родная квартира,
Бабушка, школа, котенок … и я.
Зайчик солнечный в ладошке,
Куст сирени за окошком
И на щечке родинка –
Это тоже Родина.
(автор Татьяна Бокова)





 

воскресенье, 24 октября 2021 г.

Кризис 7 лет

      


         Переломным моментом в жизни каждого ребенка является кризис 7-летнего возраста. Этот период характеризуется определенными симптомами, далеко не всегда приятными для родителей. В этом возрасте у детей появляется острая потребность вести себя как взрослые, одеваться как старшие, принимать решения самостоятельно. Психологи установили, что основной причиной кризиса является личностное развитие ребенка, а также появление самопознания.

        Кризис имеет свои проявления:

·        Потеря непосредственности. Дети начинают задумываться о значении каждого своего действия перед тем, как его совершить. Детская непосредственность исчезает.

·        Манерничание. Ребенок начинает стараться показаться строгим и умным, у него появляются секреты от родителей. Копирование поведения взрослых первое время бывает театральным и показным.

·        «Горькая конфета» — в 7 лет ребенок старается скрывать от взрослых, когда ему плохо.

    Вы можете столкнуться с такими признаками кризиса 7 лет:

·        нелепым вредным поведением;

·        искусственной наигранностью;

·        плохой усидчивостью и вертлявостью;

·        во время кризиса 7 лет дети начинают паясничать и передразнивать родителей;

·        одним из признаков кризиса 7 лет является привлечение к себе внимания с помощью клоунады.

Во время кризиса 7 лет вышеописанные признаки сопровождаются следующими эмоциональными и поведенческими особенностями:

·        быстрая утомляемость;

·        вспыльчивость и раздражительность;

·        рассеянность и как следствие, плохая успеваемость;

·        замкнутость и застенчивость либо, наоборот – агрессивность;

·        поиск авторитета – именно в кризис 7 лет у ваших чад появляются друзья старшего возраста в основном забияки и хулиганы;

·        в поисках своего места, многие дети во время кризиса 7 лет начинают заискивать перед старшими и кляузничать на сверстников;

·        в период становления многим детям свойственно недооценивать себя и сравнивать с остальными.


Как общаться с ребенком, проходящим кризис 7 лет?

     Необходимо знать, что главной, принципиально новой потребностью ребенка в этот период становится уважение. Детям в этот момент просто необходимо чувствовать, что его уважают, относятся к нему, как ко взрослому и признают его независимость. Если эта главная потребность в общении с 7-летним ребёнком будет проигнорирована, то понимания в отношениях с ним ждать уже не приходится.

Несколько советов родителям:

•      не применяйте тон приказа и назидания, этим Вы ровным счетом ничего не добьетесь;

•      если Вы чувствуете, что скандалы с ребенком становятся все чаще и чаще – отдохните друг от друга;

•      сохраняйте долю оптимизма и юмора в общении с ребенком;

•      если указываете на ошибки ребенка, проанализируйте вместе причины этих ошибок и обсудите способы по их исправлению и выразите уверенность, что у него всё получится;

•      старайтесь быть более внимательными к своему ребенку, проявляйте больше любви, тепла, ласки, чаще говорите ему, что вы его любите и скучаете без него;

•      придумывайте различные поручения, игры-задания;

•      занимайте ребенка продуктивными видами деятельности – делайте с ним различные поделки, оценивайте результаты, хвалите его;

•      также полезными будут занятия, направленные на формирование самостоятельности, умение принимать решения, самоконтроль;

•      старайтесь проявлять внимание к внутреннему миру ребенка, разговаривать с ним, как со взрослым;

•      если ребенок капризничает, не надо вступать с ним в пререкания, навязывать своё мнение, угрожать наказаниями. Лучше взять тайм-аут и на время прекратить общение, а потом просто не вспоминать о произошедшем.

•      не забывайте о тихих беседах перед сном, вечерних разговорах, обсуждениях дневных событий.

 

         Если Вы будете использовать хотя бы некоторые из приведенных здесь рекомендаций, Вы сможете преодолеть негативные проявления «кризиса 7 лет» и с честью выйти из этого одинаково сложного и для ребенка, и для родителей периода.



 

вторник, 19 октября 2021 г.

Портрет выпускника детского сада в соответствии с ФГОС ДО

 

«Под моделью выпускника понимается предполагаемый результат совместной деятельности детского сада и семьи, характеризующий их представления о наиболее важных качествах личности ребёнка, которыми должен обладать выпускник дошкольного образовательного учреждения» (Федеральный государственный образовательный стандарт дошкольного образования – ФГОС ДО – Приказ Минобрнауки РФ № 1155 от17.10.2013)

- ребёнок хорошо владеет устной речью; может выражать свои мысли и желания, проявляет инициативу в общении; умеет задавать вопросы, делать умозаключения; знает и умеет пересказывать сказки, рассказывать стихи, составлять рассказы по серии сюжетных картинок или по сюжетной картинке, творческие рассказы; сформирован грамматический строй речи, он владеет способами словообразования; имеются элементарные навыки звуко-слогового анализа, анализа предложений, что предполагает

формирование предпосылок грамотности.

 - ребенок любознателен, склонен наблюдать, экспериментировать, Он обладает начальными знаниями о себе, о природном и социальном мире, умеет обследовать предметы разными способами, подбирать группу предметов по заданному признаку, знает и различает основные и оттеночные цвета, плоские и объемные геометрические формы. У ребенка сформированы представления о профессиях, трудовых действиях. Ребенок

знаком с составом числа из единиц в пределах десяти, владеет навыками количественного и порядкового счета; сформированы навыки ориентировки в пространстве, на плоскости, по простейшей схеме, плану; У ребенка есть представления о смене времен года и их очередности, смене частей суток и их очередности, очередности дней недели. Сформировано интеллектуальное мышление;

 - ребенок способен к принятию собственных решений с опорой на знания и умения в различных видах деятельности, ребенок умеет организовывать игровое взаимодействие, осваивать игровые способы действий, создавать проблемно-игровые ситуации, овладевать условностью игровых действий, заменять предметные действия действиями с предметами-заместителями, а затем и словом, отражать в игре окружающую действительность;

 - ребенок инициативен, самостоятелен в различных видах деятельности, способен выбрать себе занятия и партнеров по совместной деятельности, у ребенка развиты коммуникативные навыки, подражательность, эмоциональная отзывчивость на

чувства окружающих людей;

 - ребенок способен адекватно проявлять свои чувства, умеет радоваться успехам и сопереживать неудачам других, способен договариваться, старается разрешать конфликты;

 - ребенок обладает чувством собственного достоинства, чувством веры в себя;

 - ребенок обладает развитым воображением, которое реализует в разных видах деятельности; Ребенок владеет разными формами и видами игры, различает условную и реальную ситуации, следует игровым правилам;

 - ребенок умеет подчиняться правилам и социальным нормам, способен к волевым усилиям, знаком с принятыми нормами и правилами поведения и готов соответствовать им;

 - у ребенка развиты крупная и мелкая моторика, он подвижен и вынослив, владеет основными движениями, может контролировать свои движения, умеет управлять ими.

–ребенок способен к волевым усилиям, может следовать социальным нормам поведения и правилам в разных видах деятельности, во взаимоотношениях со взрослыми и сверстниками, может соблюдать правила безопасного поведения и личной гигиены;

– ребёнок обладает сформированной мотивацией к школьному обучению;

ВСЕГДА ПОМНИТЕ, ЧТО ДОШКОЛЬНИКУ ТРЕБУЕТСЯ:

Ø Личный контакт с вами!

Ø Атмосфера успеха!

Ø Помощь в обретении уверенности в своих силах и способностях!

Ø Помощь в приобретении знаний легко и с интересом!

Ø Доброжелательное и уважительное отношение к его личности!

Ø Поощрение и похвала!

Ø Принятие его таким, какой он есть!

Ø Адекватная оценка его деятельности и запрет на прямые оценки его личности!

 

Желаем будущим первоклассникам успехов в детском саду и в школе!